Espacio en Movimiento · Patricia de Oar
Planificación en el Método Pilates
"No vengo a enseñarte una secuencia de ejercicios.
Quiero compartir una forma de pensar el movimiento."
— Por qué este curso —
Hace muchos años que doy clases de Pilates, y si hay algo que el tiempo me enseñó es que una buena clase no depende de cuántos ejercicios conocemos, sino de cómo los pensamos, cómo los conectamos y para qué los elegimos.
Esta capacitación nace de mi propia experiencia. De cientos de planificaciones, de aciertos, de errores, de observar cuerpos, de escuchar alumnos. De entender que cada clase es una decisión, no una improvisación.
Quiero compartir con vos esa forma de pensar el movimiento, para que tus clases dejen de ser una lista de ejercicios y se conviertan en un recorrido con sentido.
— Patricia
— ¿Te identificás? —
Si alguna vez te preguntaste cómo lograr
que tus clases tengan un hilo conductor
Este curso es para vos.
Armás tus clases ejercicio por ejercicio, pero sentís que les falta un hilo que las una de principio a fin.
Conocés muchos ejercicios y variantes, pero no siempre sabés para qué elegir cada uno en cada momento de la clase.
Querés que tus alumnos sientan que cada clase tiene un propósito claro, no solo una rutina que se repite.
— Contenido —
Qué vas a aprender
Objetivo de cada clase
Cómo definir con claridad qué querés lograr antes de elegir un solo ejercicio.
Los principios como eje
Los seis principios del Método guiando toda decisión de planificación.
Estructura de clase
Entrada en calor que prepara, desarrollo que construye, cierre que integra.
Planificación profesional
La planificación como herramienta de trabajo, no como receta improvisada.
La cadena lógica
El recorrido que conecta cada decisión dentro de una clase:
— El método —
Cómo se arma una clase con sentido
Una clase planificada guía, cuida y transforma.
Detalles del curso
Todo lo que necesitás saber
Sobre Patricia
Patricia de Oar
Profesora de Pilates con una extensa trayectoria, fundadora de Espacio en Movimiento. Más de veinte años acompañando cuerpos y formando instructores.
Su enfoque combina rigor técnico y enseñanza consciente: entender el movimiento no solo desde la ejecución, sino desde el propósito de cada decisión pedagógica.
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